文化科学—特殊教育学

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相关机构:华东师范大学北京师范大学南京特殊教育职业技术学院辽宁师范大学更多>>
发文主题:特殊教育聋生聋校随班就读特殊儿童更多>>
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特殊教育学校新入职青年教师成长的影响因素及策略
《学周刊》2018年第2期34-35,共2页陈华纯 张桂鑫 
教育的发展离不开教师,而教师又是教育发展的核心动力,我国的特殊教育才刚刚起步,所以特殊教育学校教师的成长,特别是特殊教育学校新入职的青年教师的成长在我国现阶段的特殊教育发展中是一个不可忽视的问题。研究特殊教育学校新入...
关键词:特殊教育 青年教师 群体性 综合能力 
创设有效情景 激发聋生思维
《中华少年》2017年第26期177-,共1页胡元凤 
根据《数学课程标准》的精神,考虑数学自身的特点,遵循聋生学习数学的心理规律,本文主要从创设兴趣情境,以趣引思;创设游戏情境,以动启思;创设目标情境,以标导思;创设问题情境,以疑激思;创设讨论情境,以说促思。谈谈让数学课程改革的雨...
关键词:思维 情境 数学教学 
体态语,教师的第二语言——浅议体态语在培智学校语文教学中的运用
《中华少年》2017年第22期274-275,共2页牛振青 
体态语言,是以身体作为媒介载体的一种语言形式。它跟语言、文字一样,也是重要的交流工具。其信息传递与表达,主要是通过人的身体动作姿势和姿态,也就是说人的姿势、手势、目光等都是'无声的语言',都可视为传递给他人的信息。培智学校...
关键词:体态语 培智学校 语文 
浅析特殊教育学校小学数学生活化教学
《中华少年》2017年第20期126-,共1页杨丽丽 
人们的生活离不开数学,小学数学基础是否牢固对日后的学习至关重要,将小学数学进行生活化,让学生掌握小学数学知识,在生活中解决遇到的实际问题是小学数学的主要教学目标。小学数学实现生活化,要联系实际生活,用生活中实际遇到的困难,...
关键词:特殊教育 小学数学 生活化 问题 
与“孤独小星星”相伴的日子——探索“孤独症幼儿”在普通幼儿园的成长与学习
《才智》2017年第12期194-195,共2页管金玲 
孤独症幼儿来到我们身边,本着教育平等的原则,我们伸出关爱之手,对孩子进行针对性关注、观察与研究,从加强与家长的沟通,确立幼儿的发展现状、寻找理论支撑,探究专业指导策略、创设温馨友善的生活氛围,在爱的指引下融入周围生活、引领...
关键词:孤独症 指导策略 爱的指引 
自闭症儿童语言康复训练进展
《科普童话:新课堂》2017年第15期46-,共1页赵子谦 
<正>语言是人类沟通交流的工具,有文献表明,25%左右的自闭症儿童终生有失语症或只能说极为有限的几个单词。自闭症儿童除了不能与他人使用语言正常交流外,同时还表现出不能正确理解其他人所使用的'有声语言',更有甚者对使用其他方式交流...
邛崃市特殊教育持续发展的探索之路——智力障碍少年职业重建的送教上门个案研究
《教育科学论坛》2017年第34期71-72,共2页 李丽平 叶代旭 杨明成 
本专题为四川省教育厅2016年重点项目“跨专业团队模式下的送教上门现场研究--以邛崃市为例”(2016-2018,项目编号:川教研(2016)2号)和四川省教育厅2016年重点项目“跨专业团队模式下融合教育支持系统建设和运行的现场研究--以邛崃市为例”(2016-2018,项目编号:SCJT-2016-A01)的阶段研究成果.
邛崃是地处成都平原西南部的县级市。面对专业师资队伍缺乏,特殊儿童分布广送教难,资源缺乏且整合难度大,部分业内外人士特殊教育观念落后等突出问题。通过科学的顶层设计、强有力的政府保障和专家团队引领的科学实验系统,提高从业...
关键词:教育持续发展 邛崃市 智力障碍 个案 职业 少年 政府保障 特殊教育 
从送教上门转换为随班就读的个案研究
《教育科学论坛》2017年第34期72-73,共2页蔡林伟 王先芬 
一、研究对象 雨雨,女,13岁,重度脑瘫,属徐动型(高张),构音异常,无生活自理能力,认知能力正常。家里有6人,爸爸在外打工,妈妈负责照顾个案和妹妹。一家人经济来源主要靠爸爸打工,家庭经济困难。
关键词:随班就读 个案 生活自理能力 认知能力 经济来源 经济困难 打工 
特殊儿童从学校到社会的职业重建个案研究
《教育科学论坛》2017年第34期74-74,共1页刘文根 周小红 罗丹 
一、研究背景 我校是一所初级中学。有随班就读儿童7人,其中智力障碍5名,肢体障碍2名。通过调查发现。我校大多数的随读生毕业后就赋闲在家,完全依靠父母、亲人.只有极个别的肢体障碍学生可以帮家里做力所能及的事情。本文对一名...
关键词:特殊儿童 融入社会 职业 智力障碍儿童 个案 学校 初中毕业 初级中学 
如何为特殊儿童送教
《教育科学论坛》2017年第34期75-75,共1页杨敏 
学校组织送教团队进入特殊儿童的家中.应考察和分析服务对象及其家庭的需求.为其做定期的评估、持续的康复训练和家长指导,结合个案的具体需要和本地区资源状况,研究由学校、社区医院、残联、特教资源中心组成的送教团队怎样为该个...
关键词:特殊儿童 学校组织 资源状况 家长指导 社区医院 辅助器材 服务对象 康复训练 
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